第851章 學校 (第2/2頁)

“你是什麼眼光！丫頭們怎麼啦？師主任是也是女人來著，還不照樣管的你們這幫子大老爺們！”孫長秀立馬反駁說道：“我算是明白了，這女人啊更要有知識，有知道那就有什麼來……”

“你還真不好拿人來比了，和嬸子比！”溫廣仁嘟囔著說道。

孫長秀沒有聽到，繼續說道：“對了，什麼獨立人格，你還以為這是前些年呢，說離個婚出去都丟人，你去看看現在縣裡那離婚的還少了去了，我不是說就盼子閨女們倒黴，但是咱們得未雨……那個啥的麼，多讀一些書，多漲漲見識女兒們也就能多了主心骨兒，家裡的地位也就不會唯唯諾諾……”。

溫廣仁聽了看樣子有點兒不樂意，他還是老傳統，想著自家仨閨女老實安份就成，就像剛才說的，找仨女婿，家也安在附近，聽到媳婦這麼說自然要反駁：“你吖，怎麼就看不到好的一方面呢，咱們附近的小夥兒怎麼就不好了，咱們溫家村的出來的孩子視野怎麼就不行了？如果像你說的那樣就好了？仨閨女讀完高中送國外，這錢花的是小事兒，咱們省省是能省出一筆來，但是你想過沒有，萬一在國外找了個綠眼金毛的老外，到時候把仨個把家老安在國外，咱們想看個外孫都得翻山越嶺的就好了？再說了我不喜歡老外，聽說他們都自己的父母聯絡的都少，一長到了十八歲一個個就走了，有些連結婚都只是通知父母一下，我閨女得找個中國人，無論是嫁給老外，還是呆在外國我都不樂意！”

說完溫廣仁這邊似乎又想起來了一個論點：“再說了你看美國那邊多亂，今天不是殺人嘍，明天又是歧視嘍，還有一箇中國老頭去看兒子出門扔個垃圾被一個黑人用槍打死了，我是不想讓孩子去國外，安樂的活在國內，老死在故鄉有什麼不好的！”

孫長秀一聽衝著溫廣仁擺了一下手：“我不和你談，你的覺悟低！我就問煦叔，您說說我這讓孩子讀書可是費了心的想把孩子往火坑裡推？”

“你們倆就別吵了！”溫煦對著溫娟問道：“小娟，這是你心裡真實是不想上學了？我記得前兩年你還喜歡讀書的，你爸應為不讓你讀還哭過鼻子呢”。

溫娟這邊張了張嘴，然後又把嘴給閉上了：“……”。

溫麗這時候幫著姐姐說道：“老師讓補習，我姐都會了覺得沒有意思，去了一段時間就沒有去，回家自習，於是老師那邊好像就對我姐有點兒不理不睬的……”。

“什麼？”溫煦一聽立馬把臉繃了起來。

溫廣仁說道：“這事兒我也問了，老師那邊人家也沒有說什麼，就是孩子多想了……”。

“我沒問你，你讓孩子講”溫煦立馬衝著溫廣仁說了一句。

聽到溫煦這麼說，溫廣仁立馬閉上了嘴。

溫麗說道：“原本她一週把姐叫上辦公室好幾次，問著學習怎麼樣，上課能不能聽的懂，現在一週沒有一次，而且上課跟本就不講什麼重點，我姐說有深度的東西都不在課堂上講了，都在她的補習班裡講，我姐自學了，都會了自然就不去上補習班了，還有這次的縣裡的物理競賽選撥我姐連收選都沒有過，說是我姐去年參加過了，這次把機會留給別的同學……”。

溫麗這邊嗚啦嗚啦的說了一大通，每說一句溫煦的臉就難看一分，等著溫麗說完，溫煦整個人的臉都是一片鐵青。

“叔，這事兒我也問了，老師這邊對我們還是挺熱情的，而且現在不是有個家長群麼，老師那人說話什麼的我覺得都挺好的，而且有幾次還特意的囑咐我們盯著孩子們的學習”溫廣仁這邊說道。

對於溫廣仁這樣沒有太多文化的人來說，老師這個兩字還是挺重的，雖然他們那時候不愛學習，但是對於老師的尊重那是發自內心的，他們上學那會兒，老師打人罵人，時不時的還從嘴裡蹦出一句國罵來，論起綜合素質來是不怎麼樣，但是幾乎每一個老師都用心的教學生，自家的本事是差了點兒，但是對於教孩子這個事情的責任心卻是很強烈的，而且以溫廣仁的感覺來說，他選擇相信老師的話，對於女兒的話有些懷疑。

“小娟，你說！”溫煦對著溫娟說道。

溫娟這才抬起了頭：“我們班有個叫張豔的女生，夥同了別的班的女生欺負我，我告訴老師她連我和張豔都訓了……”。

聽到溫娟一說，溫煦大致的明白了，這個叫張豔的女生是個不好好學習的女混混，看到誰學習好，就看誰不順眼。

像是以前呢學校都分快慢班，所有好學生都集中在了一起，最好的老師最好的學生，這樣的話想學愛學的孩子就會產生競爭，壞學生呢湊到一些吃喝玩樂，兩下交集很少，也沒什麼產生矛盾的機會。溫煦這裡指的壞學生不是指的學習成績不好的學生，而是那種心理有問題，以拉幫結派欺負人為樂事的學生。

但是現在不是教育改革了麼，不準分快慢班了，講究的是一視同仁，所謂的沒有好學生和壞學生之分，老師都要像是孔子一樣因材施教。

就自己的經歷來說，溫煦是不信這樣的屁話的！還像孔子一樣，幾千年來臭魚爛蝦數不勝數，但是孔子就一位，這幫王八蛋還真不好拿人比了！

因為溫煦上學那會兒老師也沒有特別過分的關照，當然了作為好學生老師的確是比成績差的學生要多關照一些，不過這種關照不是說溫煦就獨一份的，開小灶的還有十個人左右。

但就在這十個人中為什麼有的人考的好，有的人就考的差呢，本質還是學生自己的問題，學生有學與不學的區別，更有天份的不同，用同樣的功有些學生就學的快學的透，有些方法笨就學的慢，這是抹殺不了的。

但現在一搞大鍋飯一平均下來，好學生壞學生一個班，那一個班裡肯學的多還是肯玩的多？那肯定是肯玩的多了，這幫子學生沒事幹在一起拼的是什麼電視劇好看，棒子劇的內容是什麼，又或者是自己買了什麼樣的手機，換了什麼名牌的衣服，這幫子不愛學的學生就掌握了班裡的話語權，把好學生無形中‘孤立’了起來，每個班都是這樣，那麼這幫心思不花在學習的上的學生，自然把用功的學生看成了異類，從而給校園霸凌產生了肥沃的土壤。

這樣自然而然的，壞學生看著好學生就不順眼了，欺負一下那是再所難免了，如果在失去了老師的保護，那好學習的日子自然也就更加難過了。

不是所有學習好的學生都有溫煦這小肥膽子的，直接操個板凳就敢去高年級門口堵人的。通常來說學習好的學生身體都有點兒弱，甚至是性子有點兒面，像是溫娟這樣的，顯然就是那些壞學生最好的發洩筒。