第71章 也許可以持續一輩子 (第1/5頁)

第71章 也許可以持續一輩子

☆、也許可以持續一輩子

顧客們：

“他們都沒什麼耐心聽於店長和齊俐朋友的家長們解釋偏愛書吧的環境並不適合學習。”

“他們只固執地相信學霸們常來的地方就是學霸之所以是學霸的秘訣。”

“且固執地認為只要自家孩子模仿學霸的表層做法, 就也能成為學霸。”

“他們好像無法理解內因才是最重要的。”

“如果沒有學習的心，那把小孩捆在哪裡小孩的學習效率都會極其低下。”

“而如果有學習的心，一邊打工, 一邊就能把假期作業寫完，還能順便預習功課。”

“我認為，齊俐他們團隊之所以所有成員都學習好, 主要是因為他們在打工中明白了學習最有利於他們的未來。”

“他們明白了學習的價值。”

“義務教育階段的課程本來就沒什麼難度, 只要智力正常, 那麼成績基本完全取決於態度。”

“學習態度端正了自然就是學霸。”

“所以，想成為學霸的小學生都應該去打工？”

“那倒未必。這事還是因人而異。”

“齊俐那一夥應該是在精挑細選後把適合打工的聚到了一起。”

“反正再怎麼都肯定比守在偏愛書吧有用。”

“但打工的話, 如果沒有大人帶著, 小孩子很容易受騙、受欺負。”

“而如果有大人帶著，大人肯定會忍不住對小孩說‘你應該這麼做’‘你不應該那麼做’。”

“然後小孩就會滿肚子不情願、只覺得大人又在逼自己做事。”

“根本沒有心情去體會打工的意義。”

“更別提進一步聯想到學習的意義。”

“像齊俐他們團隊那樣全由年紀差不多的小孩組成、只小孩內部商量著做決定、大人完全不插手，關鍵是團隊還能長期井井有條運轉的情況, 太難了。”

“嚴煙不也加入了那個團隊嗎？”

“嚴二小姐算什麼大人。”

“大力士團隊一半以上的孩子都比嚴老闆穩重、思慮周全。”

“齊俐他們找嚴煙加入，大概只是想對外表明‘我們也是有大人撐腰的, 坑了我們就等著進入大人之間的戰鬥模式吧’。”

“嚴煙有大人的客觀身份，行事上又跟小孩子差不多，不會對齊俐他們的行為指手畫腳, 對他們團隊是個很好的合作夥伴。”

有家長鼓動自家孩子加入大力士團隊以沾染學霸氣質。

從思路上說，這倒是比著眼於偏愛書吧靠譜。

可惜……

被一個家長攔住試圖塞人的言譽拒絕：

“我們已經決定暫不收新成員了。”

家長：

“只多收一個也不影響什麼。”

說著她還推推自家孩子：