第70章 優等生 (第4/4頁)

“也暫不接受這兩類人成為新會員。”

有家長生氣：

“你們這是開門做生意的態度嗎？”

於荼示意他們看在書吧門口擺了十幾年的、有那麼一些趕客意味的說明。

那玩意從最初隨意的貼紙，已經進化成了精心雕刻的裝飾品。

於荼：

“顧客有挑選消費地點的權利。”

“書吧也有挑選顧客的權利。”

“這是公平的雙向選擇。”

“辣味火鍋店招待想吃甜口菜的顧客，這對兩方都是折磨。”

偏愛書吧熟客：

“對呀，這裡就是看閑書的地方，真不是用來學習的。”

“求求你們不要在這裡看正經書、聊正經教育。”

經過一段不算太愉快、但馬馬虎虎還算在可控範圍內的波折期，偏愛書吧的運營回到了正軌。

這期間，大力士團隊的成員都主動避開了偏愛書吧，並在其他家長拉著他們追問時解釋他們真只是去偏愛書吧看閑書的、那真不是學習秘訣，希望能加快冷卻家長們對書吧的熱情。

嚴煙對於荼說：

“如果覺得太煩你們就休假幾天，把書吧交給機器管理。”

“那些家長蹲守不到回應應該自然就會散了。”

於荼：

“沒必要。”

“熟客們已經習慣了書吧兩種模式的切換規律，對於工作時段內的喧鬧有一定的接受度。”

“如果突然改變、把工作時段弄成休息時段的模式，那些家長什麼時候肯散不一定，熟客們說不定會先一步感覺書吧變得不合他們心意了。”

“完全不講理的家長還是少數，我盡量在門外對他們說清楚、不讓他們進來影響到客人們。”

這期間大力士團隊的其他家長也幫了不少忙。

他們和於荼一起向那些尋求秘訣的家長強調對孩子的尊重與順著孩子興趣方向的引導鼓勵。

還相互加了好友，把交流逐漸都轉到線上，直至徹底不再影響偏愛書吧的正常運營。

偏愛書吧的顧客們感覺自己看了一場大戲：

“望子成龍的熱情……”

“有點可怕，又有點羨慕。”

“我小時候我爸媽可沒有這麼考慮我的教育問題，別說給我找課外學習地點了，連輔導我寫作業都極其不耐煩。”

“我覺得不矛盾，這些家長一邊試圖給孩子挑選優質學習環境，一邊在輔導作業時可能也不會很有耐心。”